各个维度去思考，就会形成习惯，也会在遇到难题时少了些畏难的情绪，多了些征服的快感。这大概也是学习竞赛对于其他科目的正面积极影响。
唯一的问题是，时间实在不够用。因为大块的时间都要用来刷题，学奥赛，文科记忆性的内容，总是被安排到后面，时间不够只能草草了事，日积月累就会形成知识盲区。
秦以安发现，自己有个坏习惯，遇到需要背诵记忆的内容，总是想着先放着，等到早自习或者放学之后大块时间再来背诵。但是这些时间是很有限的，每天也都有新的东西进来，需要背的积攒越来越多，恶性循环。
这时候利用碎片化时间就显得尤为重要。秦以安很快调整，课堂上老师讲解的时候就跟着记忆，而不是想着自己课下再下功夫，课堂上提高专注力，把时间利用到极致。
下课之后，也要利用课间，趁着新鲜记忆的时间，快速合上书本，回忆一遍课堂所学内容，忘记的概念当场巩固。还有遗漏没能记住、弄懂的知识，就写在便利贴上贴在课桌，利用当天其余的碎片时间反复自我检测，在检测中巩固记忆。
这天，秦以安正在订正奥赛测试卷上的错题，楚棋落路过旁边看到，凑过来看，“这题你居然做出来了，给我讲讲呗，我还准备去问老师。”
秦以安抬头看了一眼，想着对方居然也有不会的题，嘴上说着，“我也不会，在网上找的答案啦，你看……”
两人正在这边研究，秦以安的同桌武行正好回来，看见秦以安在给楚棋落讲题，语气中满是惊奇，“同桌我才发现，你学习居然这么好！连楚棋落不会的你都会！他可是我们初中的中考状元，全市也是状元。”
秦以安心想，状元嘛？其实我也是状元来着。
楚棋落淡淡地说：“这是奥赛题，跟中考不一样。”
武行还是震惊的语气，“奥赛你不是也会吗？美国那个不还拿奖了？”
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